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《老张、老李侃门球》(连载稿)第57篇

2017-11-14 18:58:42 本文行家:赵玉书

《老张、老李侃门球》(连载稿)第57篇

 

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                                  第五十七篇    

                            “三思”贯全程(二)

       老李:老张啊,咱们上回聊的是击球员的“三思”贯全程,今天怎么着?接着该说教练员的“三思”贯全程了吧?

       老张:都一个多礼拜了,你记得还真清楚。好,咱们今天就接着说说教练员的“三思”贯全程。

         “三思而行”是人们常用的一句劝诫人要慎重行事的警语。把它用到门球比赛上,就是要求临场指挥员在采取某种行动之前,要头脑冷静地深思熟虑,权衡利弊,不要贸然莽撞行事。所发出的每一道指令,应当是“三思而令”的正确决策。尽管门球赛场形势瞬息万变,令行禁止有着严格的时限要求和规定,但只要我们的指挥员平时勤奋学习、善于思考,赛时就能统揽全局,明察秋毫,审时度势,随机应变,不断提高“三思而令”的能力。惟此,才能以不变应万变,无论遇到何种情况,都能冷静处置,确保比赛获得胜利。

        老李:那具体怎么做到“三思而令”呀?

        老张:“三思而令”的思路方法是:第一、打哪个球?为什么?第二、怎么打?第三、打成了如何?打不成怎么办?下面咱们举一个战例,你看下面这张图:

           

附图附图

        有这样一场球,比赛时间过半,场上比分为12:8,红方领先4分。现在轮到⑧号球起杆。接下来我们就按照“三思而令”的思路来做具体探讨:

        第一步、应该打哪个球?为什么?

       老李:老张你先等等,让我好好看一看。

       老张:行,你先看看,说说你的想法。

       老李:我的想法是:第一步、⑧号球把④、⑥两个球都送过三门,不管怎么着,先抢他2分再说。第二步、⑧号球去接应⑩号球。因为对方的⑨号球在界外,我的⑩号球就是下一轮的大球。对方的①、③两个球都在二门前,对我威胁不大。怎么样?这样打行吧?

       老张:可以做为一种方案。但是我要提醒你一点:④、⑥两个球都送过三门,然后⑧号球去接应⑩号球,下一步④、⑥两个球的安全问题怎么解决?因为被送过三门的④、⑥两个球落位都贴近四线或靠近一门,只有一个⑧号球去接应⑩号球,请问⑩号球能否一杆擦边到位、逼近④、⑥,使其不会受到任何威胁?一旦④、⑥两个球被对方打掉,后果将是什么?你考虑了没有?

       老李:哎呀——,我还真没想那么细。就是啊,④、⑥两个球一被对方打掉,不就全完了吗!老张,把你的想法给我说说吧。

       老张:这第一步问的是:应该打哪个球?为什么?要求教练员不光要迅速锁定首攻目标,更要分析这样打的道理。特别是第二层意思,既要依据场上的形势分析出对方的企图、推断出对方下一步的走向,还要依此理清己方的应对方案。

       老李:那就不能像我这样,脑瓜子里边儿只有一根弦儿,只顾抢分、不管其他,最后落了个两头儿空。

       老张:做为赛场指挥员,头脑就是要复杂一点儿,想的就是要多一点儿、细一点儿、深一点儿、远一点儿。你仔细看一下双方的态势,不难发现:白方若打不掉红方的①、③两个球,定将陷入被动局面。所以白方必须紧紧抓住有利战机,积极组织进攻,千方百计清除对己方威胁最大的①、③两个球,才能扭转战局,确立优势。

          像你那样只顾自己抢2分,不考虑有什么危险存在。在尚未消除隐患的情况下,只考虑自己,不考虑对手想干什么、要干什么和可能怎么干。这种只顾一头儿的思维方式是非常危险的。就这个战例来说,做为指挥员首先想到的应该是如何打掉①、③两个球,其他都是次要的。这个任务完成了,你就可以得心应手地去处理自己的事情。

        老李:看来这第一步很重要、很关键。这一步走错了,后边儿的就不好说了。那第二步就该是怎么打了吧?

        老张:第二步思路是确定使用何种打法,才能取得最大战果。基本原则是:因人施术,简捷高效。从图上的形势看,有多种方案可供选择:

        一是⑧号球定位轻击⑥号球,然后擦击④号球直接奔袭二门;

        二是⑧号球先轻击⑥号球调位,然后擦击④号球拿取位于靠近三线的⑩号球,直接派送到二门前攻击①、③两个球。

        三是利用⑧、④、⑥三个球给⑩号球梯次接力或制造双杆,为⑩号球攻击①、③球铺路搭桥。

        门球人有一句俗话,叫做“有什么技术,打什么战术”。指挥员应当根据8号队员的技术水平和心理素质,选择一种最能发挥他的技术特长,既安全稳妥又简单易行的打法。

       老李:说到具体打法,还真得“看人下菜碟儿”。人和人不一样,有的人粗矿豪放,敢打敢冲;有的人涵而不露,细致入微。看来指挥员对自己的队员得非常了解才行。

       老张:咱们接着说下边儿的:

            第三、打成了如何?打不成怎么办?第三步的思路是扭转被动局面,巩固扩大战果。如果⑧号球能将①、③两个球全歼最为理想。退一步讲,不能全歼则应主要打掉③号球,必要时可不惜采取同归于尽的打法。因为有④、⑥两个球为⑩号球做接应,其锋芒直指①号球。这样将迫使红方的⑨号球另觅藏身之处,不敢贸然去接应①号球,从而使①号球孤立无援,难以发挥攻击威力。⑩号球在威胁攻击①号球的同时,可先将④号球暂送一门前适当位置,而后由进场的②号球为其接应,就可制控红方的⑤号球。如此运作,将使白方控局夺势,始终对红方保持高压姿态。

         如果考虑到⑧号球擦攻二门打掉①、③或拿取⑩号球都比较困难,就采取④、⑥、⑧三个球都为⑩号球梯次接力的打法。这样做,既控制了红方⑨号球的行动,又可直接威胁①、③两个球。实际操作中,可让⑩号球擦边靠近二门后,用⑧号球或⑥号球闪带③号球双出界,或是⑩号球与③号球同归于尽。

         无论怎么打,都不要忘了一点,那就是一定要设计好④号球的去处和下一步的用途。因为打掉红方的①、③球后,④号球即成为场内的先手球。即使只打掉了③号球,孤立了①号球,④号球仍将成为先手球。从最坏的结果考虑,打不掉①、③球,白方的④号球定将成为被攻击的首要目标。无论从哪种情况、哪个角度考虑,④号球所处的位置都显得十分重要,必须慎重选择。看来暂送一门前适当地点比较合适。白方攻击①、③球成功后,有②号球就近进场接应,能控制红方的⑤号球。白方攻击失败时,也不致造成①送③,③打掉④后又能顺手牵羊拿到⑤号球,从而轻易得到王牌球的局面。

        老李:哎呀——,考虑的可真周全呀!打成了如何,打不成如何,把自己的后路都想好了。当个指挥员可真不容易!

        老张:“三思而令”说的就是指挥员在选择战术方案,发出战术指令时,必须从以上几个方面迅速全面地去考虑问题。在统揽全局、审时度势的前提下,走一步看三步,把握当前,预料发展。当然,每一个指挥员在临场状态下,思考的顺序和重点可能有所不同、各具特色。但最终体现战术意图的每一道指令,却都蕴含着整体思路不可或缺的基本元素。

         老李:“三思”贯全程,就是击球员在击出每一杆球之前要“三思”;指挥员在发出每一道指令之前要“三思”。这个要求可不算低呀!

         老张:做为一名球队成员,有没有“三思”的习惯、能力和水平,完全依赖于平时长年累月、认真刻苦的训练、积累和养成。因此,平时训练中我们不妨把“三思”变为“三问”。即:击球员每击出一杆球之前,教练员每发出一道指令之前,先回答如上的三个问题,然后大家讨论争辩,集思广益,统一思想认识,确定最佳方案,再进行实践检验。这一过程可以反复多次,名曰“研练或推演”。只有这样从点滴入手,把好每一关,才能确保每一杆、每个球、每道令都是经过深思熟虑的,从而最大限度地减少和避免仓促上阵和应急短视。久而久之,就能培养球队成员的战术评估和战略前瞻眼光,并促进全队战术意识的迅速提高和日渐趋同。

          老李:我看这个“三思”就是咱们前边儿探讨过的“三问”推演训练法的具体化、实用化。如果平时没有严格、系统、正规的训练,不扎扎实实地打好基础,不形成自觉地意识和行动,到比赛时要真正做到“三思”,恐怕不太容易。

          老张:教练三思,队员三思,同时同步进行,既不矛盾,又不抵触。因为有平时长期磨合中的相互了解和战术意识趋同做为坚实基础,两者互为补充、相得益彰,使门球运动更有看点,更具魅力。        

     正是:三思而令,三思而行,

                思而趋同,预料之中;

                相得益彰,球路畅通,

                有条不紊,无往不胜。

      我之所以提出把“三思”贯穿于门球训练和比赛的全过程,因为它是竞技型门球队的必备素质,是推动门球运动发展提高的至关重要条件。

        老李:没错儿,正规的竞技型队伍,必须得这样训练。也只有经过这样训练的人,才能有“三思”的习惯、能力和水平。看来这门球不光是玩玩儿而已,里边儿的文章多了。

        老张:对,关键就看你肯不肯用心,会不会用心。好了,咱们今天就聊到这儿吧。

        老李:下回咱们聊什么题儿啊?

        老张:我最近想写两个有关门球基础理论的材料,想跟你谈谈我的初步想法,征求征求你的意见,你看怎么样?

        老李:行啦行啦,你就别客气啦!还征求我的意见那,我好好学、好好听就是啦。

 

 

 

 

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